12月2日，蘇州海歸幼兒園&小學(xué)部開放日

自蘇州海歸外籍子女學(xué)校的公眾號(hào)創(chuàng)立“海歸之星”欄目以來，已經(jīng)有近40位海歸學(xué)子登上了我們的“舞臺(tái)”。

April Bo在幼兒園時(shí)來到海歸，如今，她已經(jīng)五年級(jí)。她是一個(gè)極具繪畫天賦的孩子。每一年，家長都會(huì)與我們分享孩子的最新作品或獲獎(jiǎng)，讓我們由衷地感到開心和自豪。

我們很榮幸地陪伴了很多孩子的成長，也滿懷感恩地被孩子們愛著。2年級(jí)的時(shí)候，柚子小朋友（王天佑）與爸爸一起寫了一首歌《我愛海歸》，這是我們收到的一份珍貴大禮。

也許每個(gè)孩子愛海歸的原因都有所不同，但又有相似之處。在這里，孩子們是自主的、自由的，他/她們充滿好奇，勇敢探索。

中英文寫作能力都非常出色的鄭書夏，最喜歡小學(xué)的探究項(xiàng)目，他說：

“在思考時(shí)老師不會(huì)限制我的思維方式，我可以大膽自信地展示出我的想法。從探究學(xué)科中，我學(xué)到了非常多之前不曾涉獵的主題，這對(duì)于我來說很新奇，也讓我快速成長。”

周熙宸也是一個(gè)從小在海歸長大的孩子，會(huì)作曲，愛運(yùn)動(dòng)，五年級(jí)的時(shí)候小托福考了880分，而且這是無培訓(xùn)、不刷題的結(jié)果：

“一方面海歸的英文學(xué)習(xí)體系很豐富，我們會(huì)注重校內(nèi)上課的學(xué)習(xí)效率，注重與外教老師的深入交流；另一方面同學(xué)的背景非常多元，有很多機(jī)會(huì)可以運(yùn)用英語去深入理解和思考各種科學(xué)知識(shí)與文化，這也促進(jìn)了英語水平的提高。”

從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到中學(xué)，海歸的孩子往往在升學(xué)后表現(xiàn)出極高的適應(yīng)能力。“學(xué)生大使”華玫莉莎剛進(jìn)初中，就獲得了北美馴鹿數(shù)學(xué)思維挑戰(zhàn)賽的全球第一名。她的媽媽這樣總結(jié)海歸對(duì)孩子的影響：

“沉浸式的探究讓孩子擁有了更多的思考空間，中西合璧的教學(xué)模式讓孩子擁有了更廣闊的全球視野，小組合作讓孩子擁有了更多溝通、解決問題的能力。”

在海歸，很多孩子都和郭米妮一樣，享受“彈跳式起床”的每一天。米妮在海歸呆了6年，她的父母欣慰地看到孩子的快樂成長，她從一個(gè)“有點(diǎn)羞澀”的孩子，變得熱情奔放、自信篤定，也交到很多好友：

“在海歸的每一天都是不一樣的……我們收獲了更多的朋友和家人。在這個(gè)大家庭里，有歡樂，有牽記，有歸屬感，有凝聚力，有意想不到的驚喜。”

礙于篇幅限制，我們只能就此打住。

其實(shí)，還有很多孩子非常值得一提，還有很多故事令我們念念不忘。

前不久，一個(gè)剛剛升入高中的學(xué)生說：“海歸卷的不是學(xué)習(xí)，是全面發(fā)展。”——雖說“卷”與“不卷”，感受因人而異；但鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都“全面發(fā)展”，的確是我們這所崇尚“全人教育”的學(xué)校一以貫之的追求。

米妮的父母曾說“在海歸，孩子們的童年是完整的。”——也許，所謂“全面發(fā)展”，正是“完整”應(yīng)有之義。

其實(shí)，作為教育者，最幸福的事情莫過于感受到家庭與學(xué)校之間的“雙向奔赴”。家校攜手，志同道合，“兒童只有在這樣的條件下才能實(shí)現(xiàn)和諧的全面發(fā)展”。

在這周末的開放日上，我們就將邀請(qǐng)到可愛的一家人——Austin和Ella將帶著爸爸媽媽亮相小學(xué)課程說明會(huì)，與叔叔阿姨們近距離交流，分享自己在海歸的生活。Austin和Ella的爸爸媽媽都是海歸，而且兄妹倆都是從幼兒園K1直升到小學(xué)，可以說這是一個(gè)非常有代表性的海歸家庭，對(duì)幼兒園和小學(xué)也都非常了解。他/她們的到來，令我們都非常期待呢~

12月2日（周六）上午，蘇州海歸幼兒園&小學(xué)部即將舉辦課程說明會(huì)&校園開放日活動(dòng)。

開放日內(nèi)容：

校長面對(duì)面

幼兒園/小學(xué)課程體系、教學(xué)模式

家庭分享會(huì)

海歸的學(xué)習(xí)與生活

入學(xué)活動(dòng)

幼兒園春季插班

校園參觀

幼兒園、小學(xué)部環(huán)境創(chuàng)設(shè)

蘇州工業(yè)園區(qū)海歸人才子女學(xué)校(OCAC-Suzhou)是

政府人才戰(zhàn)略配套的高層次人才子女教育特色學(xué)校

已連續(xù)多年榮登胡潤百學(xué)、福布斯排行榜

穩(wěn)列中國國際化學(xué)校“TOP50”

我們是蘇州首家可招收中國學(xué)生的全I(xiàn)B世界學(xué)校

也是IB課程與劍橋國際課程雙認(rèn)證學(xué)校

OCAC提供15年一貫制中英文雙語教育

幼兒園與小學(xué)部均采用IB PYP探究式課程

目前，本校幼兒園學(xué)生可直升小學(xué)部

01
幼兒園課程介紹

OCAC幼兒園秉持“根深中華，創(chuàng)新國際”的教育理念，將先進(jìn)的教育思想、現(xiàn)代化的教育方法和中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化相結(jié)合，讓幼兒享受國際化特色的中國創(chuàng)新教育。

幼兒園探究課程汲取瑞吉?dú)W幼兒教育理念，以IB PYP課程框架為指導(dǎo)。基于游戲的學(xué)習(xí)方式讓孩子們?cè)诶蠋煹膸椭鸵龑?dǎo)下，將興趣和經(jīng)驗(yàn)融入學(xué)習(xí)中。孩子們通過與人和物的積極互動(dòng)，來親身體驗(yàn)、感知了解自己所生活的世界。

02
小學(xué)部課程介紹

OCAC小學(xué)課程以中國國家課程為綱領(lǐng)，以基于探究、概念驅(qū)動(dòng)的國際文憑小學(xué)課程（IB PYP）為框架，為學(xué)生提供多種深入理解概念、技能、知識(shí)及IB學(xué)習(xí)者培養(yǎng)目標(biāo)的機(jī)會(huì)，力求將學(xué)生培養(yǎng)成為終身學(xué)習(xí)者。

課程的獨(dú)特之處在于，它將中國國家課程內(nèi)容與IB的課程框架緊密結(jié)合，為學(xué)生提供了一個(gè)既能保持自身的中國文化根源，又能在全球?qū)用嫔喜粩鄤?chuàng)造、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

小學(xué)部課程以探究單元的形式，圍繞六大超學(xué)科主題構(gòu)建課程框架。

除中英文探究單元之外，小學(xué)部還開設(shè)英語數(shù)學(xué)、視覺藝術(shù)、表演藝術(shù)、圖書館、體育、ICT、STEAM等專科課程。

以上就是《12月2日，蘇州海歸幼兒園&小學(xué)部開放日》介紹。