在威海青苗國際雙語學(xué)校都有哪些先進的教學(xué)方法

　　威海青苗國際雙語學(xué)校的學(xué)生，他們的技能，思維方式和素質(zhì)，將使他們在選擇的大學(xué)或者職業(yè)中取得成功，將來有可能面臨的全球性的挑戰(zhàn)。在愛love、關(guān)心care、支持support的核心理念下，青苗采用PBL/STEAM/UOI等先進的教學(xué)方法施教。下面，就讓小編帶大家具體來了解一下這些教學(xué)方法到底都是什么吧。

　　PBL

　　PBL(Project-Based Learning，項目式學(xué)習(xí))是一種教學(xué)方法，即學(xué)生通過一段時間內(nèi)對真實的、復(fù)雜的問題進行探究，并從中獲得知識和技能。我們在項目設(shè)計時不僅需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時注重以下各項核心要素：重點知識的學(xué)習(xí)和“成功素養(yǎng)”的培養(yǎng)、讓問題有挑戰(zhàn)性、讓研究可持續(xù)、解決真實世界的實際問題、給學(xué)生充分的發(fā)言權(quán)及選擇權(quán)、帶領(lǐng)學(xué)生積極反思、指導(dǎo)學(xué)生接受評論與修正方案、向其他人進行項目成果的公開展示。青苗希望，通過PBL的項目式學(xué)習(xí)，保持學(xué)生對未知世界探索的欲望，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)過程的樂趣和知識應(yīng)用的價值，真正愛上學(xué)習(xí)，愛上探究。

　　STEAM

　　STEAM是科學(xué)(Science)、技術(shù)(Technology)、工程(Engineering)、藝術(shù)(Art)及數(shù)學(xué)(Mathematics)五個學(xué)科的首字母縮略字。為適應(yīng)未來社會的發(fā)展，我們應(yīng)加大學(xué)生跨學(xué)科素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。STEAM教育讓孩子們自己動手完成他們感興趣的并且和他們生活相關(guān)的項目，在過程中學(xué)習(xí)各種學(xué)科以及跨學(xué)科的知識。STEAM其實是基于標(biāo)準(zhǔn)化考試的傳統(tǒng)教育理念的轉(zhuǎn)型，它代表著一種現(xiàn)代的教育哲學(xué)，更注重學(xué)習(xí)的過程，而不僅僅是結(jié)果。STEAM教育的本質(zhì)是敢于讓孩子們犯錯，讓他們嘗試不同的想法，讓他們聽到不同的觀點。與考試相反的，我們希望孩子們創(chuàng)造能夠應(yīng)用于真實生活的知識，鼓勵孩子們動手實踐，從而找到自己想要的答案，達到潛能開發(fā)的目的，STEAM教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)，提升孩子面對高科技未來社會的競爭力。這也正是青苗教育的培養(yǎng)目標(biāo)。

　　UOI

　　UOI(Unit of Inquiry),是以探究為學(xué)生主要學(xué)習(xí)方式，把語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會學(xué)的核心知識融合在一個整體探究的單元中，打破傳統(tǒng)學(xué)科界限，以世界為教材，以問題為導(dǎo)入，以概念為驅(qū)動，引領(lǐng)學(xué)生開展超學(xué)科主題探究活動。在青苗，因為有著多年的IB課程實施基礎(chǔ)，這種教學(xué)方式和授課模式也積累了相當(dāng)多的實踐經(jīng)驗。UOI通常采用中外教師及主副班協(xié)作上課的模式：主副班教師對本班中文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會學(xué)教學(xué)全面負責(zé);英語學(xué)科則由國際語言教師和中國英語教師全面協(xié)作。同時，國際化的教師團隊也讓很多教師都“身兼數(shù)職”：語文課上帶領(lǐng)學(xué)生暢游中外文學(xué)著作的氣質(zhì)教師，下節(jié)課也許就在學(xué)校的機房敲擊代碼;操場上帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技巧的體育老師也可以成為西裝革履的面試官;剛剛手指在琴鍵上飛舞的音樂老師，也許還是9年級學(xué)生的升學(xué)指導(dǎo)老師……。顯然，這樣的教學(xué)模式對教師團隊的個人素養(yǎng)提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)要求，而這是青苗教師團隊在組建初期的基本要求。

　　在青苗，無論是哪一個學(xué)段，都強調(diào)積極主動、探究式為基礎(chǔ)的教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生善于思考，認(rèn)同并欣賞每個學(xué)生的獨特性，從而逐步讓學(xué)生能夠適應(yīng)多元化發(fā)展的社會，為高等教育和未來人生做好準(zhǔn)備。

　　23年來，在IB國際課程的框架之下，青苗引入先進的教育理念和教學(xué)方法，大膽納入中文課程，形成了青苗獨特的“中西融合”教學(xué)特色，這種基于IB課程的本土化創(chuàng)新與實踐，獲得了國際文憑組織(IBO)的極大認(rèn)可和肯定!

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