北大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校在素質(zhì)教育方面怎樣來體現(xiàn)?

      (1) 附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校摒棄了傳統(tǒng)的教育觀念，樹立新的教育觀、人才觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育，施行成功教育、愉快教育、創(chuàng)新教育。讓每個(gè)孩子都成功，為每個(gè)孩子一生的發(fā)展負(fù)責(zé)是我們教育的宗旨。

　　(2) 學(xué)校有全新的素質(zhì)教育新觀念，有明確的素質(zhì)教育目標(biāo)，通過嚴(yán)格、科學(xué)、規(guī)范的目標(biāo)管理、過程管理、制度管理，使素質(zhì)教育全程達(dá)到優(yōu)化。

　　(3) 附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，有效途徑在于全面優(yōu)化教學(xué)過程管理。通過優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化“教法學(xué)法同步改革”，提高教學(xué)藝術(shù)，優(yōu)化教學(xué)效果。通過科學(xué)指導(dǎo)學(xué)法，讓學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。

　　(4) 建立德育運(yùn)行機(jī)制，構(gòu)建德育目標(biāo)體系，強(qiáng)化學(xué)校德育的實(shí)效性。寓教于學(xué)科教學(xué)、校園文化之中，形成“管理育人、教學(xué)育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人”的德育局面。

　　(5) 學(xué)校建有獨(dú)特的素質(zhì)教育實(shí)踐基地，實(shí)踐性更強(qiáng)，創(chuàng)造性更強(qiáng)，讓學(xué)生走進(jìn)自然，參與實(shí)踐，陶冶性情，開發(fā)智力，優(yōu)化學(xué)校文化環(huán)境，讓學(xué)生走進(jìn)圖書館，走進(jìn)體育場(chǎng)，走進(jìn)藝術(shù)館，走進(jìn)科技館，走進(jìn)學(xué)生電視臺(tái)、廣播站，舒展心智，豐富情感，培養(yǎng)技能。

　　(6) 學(xué)校根據(jù)素質(zhì)教育的理念建立了全新的素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系，不再象以往單純以分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)學(xué)生。對(duì)教育教學(xué)從多方面多角度入手，側(cè)重學(xué)生全面素質(zhì)的評(píng)價(jià)。具體包括學(xué)業(yè)成績(jī)、思想品質(zhì)、個(gè)人技能、心理素質(zhì)、人文素質(zhì)、合作精神、創(chuàng)新能力、交際能力，英語語言能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、生活自理能力等等。