隨著少年留學(xué)潮流的發(fā)展，國際學(xué)校和國際班級(jí)逐漸進(jìn)入了公眾的視野。作為連接海外高中或大學(xué)的橋梁，它們受到許多家長和學(xué)生的青睞。那么什么孩子初中就開始轉(zhuǎn)學(xué)還是畢業(yè)之后再去呢？今天北京育路的小編就來給大家分析一下吧。

　　根據(jù)編者的調(diào)查，受學(xué)生歡迎的轉(zhuǎn)學(xué)年級(jí)是:九年級(jí)>一年級(jí)>六年級(jí)>八年級(jí)。轉(zhuǎn)到國際學(xué)校的人數(shù)在二年級(jí)和三年級(jí)之后很少。究其原因，雖然學(xué)校的認(rèn)可度在不斷提高，但仍然是初中畢業(yè)后的高峰。在中國，父母更愿意讓他們的孩子在上國際課程和學(xué)校之前完成九年義務(wù)教育。當(dāng)然，除了有意識(shí)的原因外，經(jīng)濟(jì)方面也是一個(gè)重要的考慮因素。

　　隨著七八十年代出生的父母越來越多，他們中的一些人在意識(shí)形態(tài)上認(rèn)可了國際教育，在經(jīng)濟(jì)上也能負(fù)擔(dān)得起。因此，更多的學(xué)生在一年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)到國際學(xué)校。許多家長認(rèn)為，當(dāng)他們剛轉(zhuǎn)到國際學(xué)校時(shí)，英語肯定是非常困難的。事實(shí)上，按難度降序排列:人文>英語>數(shù)學(xué)>科學(xué)。

　　在我剛轉(zhuǎn)學(xué)的時(shí)候，低年級(jí)學(xué)生的問題是英語，高年級(jí)學(xué)生的問題是人文。國際課程中的人文課程更受重視，詞匯量也更多，這對(duì)于很多剛轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生來說是一個(gè)難題，尤其是在寫各種小文章的時(shí)候，更難找到。

　　英語對(duì)于低年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)者來說是一個(gè)問題，但聽和說是一個(gè)問題，但可以快速過渡;對(duì)于高年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生來說，閱讀和寫作是一個(gè)大問題。除了英語課上的各種科目和寫作形式外，英語閱讀和寫作也在其他科目中表現(xiàn)出來，比如主題文章。

　　事實(shí)上，無論是就讀于國外寄宿學(xué)校還是國際學(xué)校的學(xué)生，主筆作文都是中國學(xué)生的一個(gè)普遍弱點(diǎn)。除了語言問題，思維和學(xué)術(shù)寫作的訓(xùn)練也很重要。

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