成都七中國際部致家長朋友們的一封信

紙短情長

開學的歡語猶在耳畔 ，不覺間便已走過半期。在此，我們有一番心里話想對您訴說。一屆又一屆，一輪又一輪，我們目睹了不少家長因太過急切而適得其反的案例，老師們耳聞了很多孩子因成績不佳而引發家庭沖突的嘆息。成績不該充當孩子成長道路的宣判書，更不該成為親子關系惡化的“肇事者”。

記得愛和接納

不要讓焦慮成為您和孩子間最主要的情感聯系。每次學業水平檢測都只有一個“第一名”，不要讓“別人家的孩子”，做了自家娃娃的天敵。

?其實，沒有一個孩子希望自己不優秀，因為，人類本性中最深刻的渴求就是被贊美。不同個體的發展速度因人而異，各行各業的成功者并不都是少年得志。每一個生命都是顏色不一樣的煙火，每一個孩子都有自己成長的節奏。我們應該看到的，不應該只是別人家的孩子，更應該是自家孩子的現在與過去相比，是否有所進步。

而且，這種進步，絕不只是體現在成績上，孩子的每一點成長都值得您送上贊美。積極的效應能給孩子信念和力量；消極的效應也可以潛意識里影響孩子。?家長輸出什么樣的能量，孩子就會接受什么樣的能量。父母的愛與支持是孩子安全感的最好來源。來自父母的、家庭的愛的力量對青春期的孩子而言，是無可替代的。

尊重孩子的“心理圍墻”

?能夠理解孩子在青春期對“獨立”“尊嚴”和“控制感”的需求，能和孩子友好討論，平和對話。給孩子表達自己的空間，讓他們能放心說出自己的想法乃至對家長的期望。

小事父母能放手，大事雙方有共識。不讓孩子感覺自己在被強迫而在青春期假性獨立，用叛逆掩蓋自己的彷徨和對愛的需求，或是讓愧疚感和自卑感主宰自己的內心世界。

當他們感覺到做某事是為了自己，而不是被父母強迫著身不由己，覺得自己受到了尊重，也就不會為了保護脆弱的自我而和父母激烈爭吵。

在這個基礎上再去分析一段時間以來的學習狀態與成績，相信孩子會更有力量面對困難和挑戰。

用明確的標準幫助孩子建立行為邊界

愛和接納絕不等同于放任、縱容和溺愛。適度的懲戒從來就是教育的一部分。?我們需要的，是與孩子在磨合中清晰地確立獎賞與懲戒的標準。確立分明清晰且前后一致的標準。于是，當孩子做出到超越預期的事情時，知道會有你的表揚，當孩子犯了錯誤時，也知道這是自己行為的后果。

規則有了，只要不朝令夕改，雖然是不成文法，但大家都遵守，獎勵和懲罰，孩子其實都是可以接受的。就像一句話說的：“要讓孩子看到公平和公正兩個詞時，腦海里就會浮現出你的身影”。

不回避問題，不渲染問題

學業水平檢測，主要價值在于幫助老師和孩子診斷出教學和學習情況。對孩子而言，這是一次寶貴的發現問題的機會，一次診斷自己適應能力的機會。

都說適應是一輩子的事，初一、高一年級的同學通過學業水平檢測看看自己適應新學校的學習生活了嗎？初二、高二的同學要看看自己適應新階段新的學習內容了嗎？初三、高三的同學則是看看自己適應沖刺階段的學習節奏了嗎？

通過檢測診斷出的問題，家長要和孩子一起面對，一起研究，一起解決。?冷靜且理性的家長不僅是孩子情感上最可依靠的支撐，也是他（她）行動上最具啟發的榜樣。

成績不代表一切，發現的問題就是潛在的增長點。請您不要因成績未達到某個標準而上升到對孩子的全盤否定。我們要培養的是全面發展的人，不是考試的機器。我們都不要因為一次失利而迷失了前進的方向。

不要做為孩子掃清一切障礙

只準孩子埋頭學習的“割草機父母”

這樣做其實是剝奪了孩子的現實事務處理能力。只兩耳不聞窗外事地學習，孩子的現實感就會減弱，也就容易沉溺于虛擬世界中去尋找和體驗真實感，比如手機，比如網絡游戲……

?所以，建議您避免在與孩子相處的寶貴時間里，交流的所有話題都是學習學習再學習。書本以外的世界那么大，孩子需要去經歷，去看看，去體驗。況且，打掃下房間，洗兩次碗，讓大腦中樞處理學習之外的其他部分輪個班表現下，其實也是很好的放松方式。

最后，我們想對您說，老師們和家長朋友們一直是“盟友”，我們的目標完全一致，我們都希望更好地助力孩子的全面發展和健康成長。?不管孩子成績是好還是考“ pie ”，我們都期待您保持從容平和的心態。我們也建議您認真參加半期家長會，同各科老師們一起商量進一步指導、幫助孩子的方法和途徑。

陪著孩子慢慢走

有句話說，所有的愛都是為了在一起，但父母對孩子的愛卻是為了分離。中學只是孩子人生中的一個階段，讓我們一起慢些走，幫助孩子在中學的這幾年一步步做好準備。在過程中尊重孩子的選擇，尊重這個獨一無二的生命。于是，某天，脫離開父母的羽翼后的他們能成為精神獨立、人格健全、情感豐富的人，有充沛心理力量和同理心的人，能夠自己笑對風雨、陽光前行的人。

以上就是《成都七中秘技大揭密！家長們必須知道的教育經驗！》介紹。