北京蒙臺(tái)梭利國(guó)際學(xué)校為什么設(shè)置混齡課堂？有哪些優(yōu)勢(shì)？

北京蒙臺(tái)梭利國(guó)際學(xué)校的蒙臺(tái)梭利教育的核心原則之一就是相信混齡分組和靈活分組可以讓孩子們以最好的速度學(xué)習(xí)。

北京蒙臺(tái)梭利國(guó)際學(xué)校的混齡課堂是孩子不斷挑戰(zhàn)自我的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。年長(zhǎng)的孩子在這種環(huán)境中是教師和領(lǐng)導(dǎo)者，發(fā)展了自信心和獨(dú)立性，因此受益匪淺。通過向年幼的學(xué)生講解，他們?cè)鰪?qiáng)了自己對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，同時(shí)年幼的學(xué)生也增加了學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同途徑。有時(shí)，一個(gè)孩子可能用成年人無法做到的方式來表達(dá)一個(gè)概念，從而有助于兩個(gè)孩子更好地理解。這種知識(shí)共享的過程再次鞏固了孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)到的內(nèi)容。年幼的孩子通常想跟著年長(zhǎng)的孩子做，并從有榜樣的課堂環(huán)境中獲益。

混齡課堂也能讓孩子表現(xiàn)出色。孩子們可以自行提高學(xué)習(xí)工作內(nèi)容的復(fù)雜性，而不需要等待班上其他同學(xué)一起行動(dòng)。由于很容易就能獲得高級(jí)別的教具，并且課堂環(huán)境允許同時(shí)教授不同能力水平的孩子，在某個(gè)學(xué)科更有天分的學(xué)生便可以輕而易舉地提前學(xué)習(xí)更高年級(jí)的內(nèi)容。換句話說，一個(gè)精心運(yùn)作的混齡教室將能夠適應(yīng)每個(gè)孩子的需求，豐富課堂環(huán)境，并為每個(gè)孩子需要學(xué)習(xí)的概念內(nèi)容提供具體支持。


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