【北京青苗學校】青苗懷柔校區(qū)和海淀校區(qū)第一次開辦普高項目

青苗學校

立足新高考，升學雙通道

（中招代碼：四季青校區(qū)208068常營校區(qū)205041科學城校區(qū)216006）

去年，青苗懷柔校區(qū)和海淀校區(qū)首次開辦普高項目，青苗再度引領民辦國際化學校的發(fā)展方向。

一年來，發(fā)生在普高創(chuàng)始屆孩子們身上積極的變化，展現(xiàn)出的自信、堅定和學習上的進步，正是青苗教育25年來始終努力所追求的。

2023年，朝陽常營校區(qū)和成都校區(qū)將新開普高項目，共同打造立足新高考、面向未來的青苗普高教育體系。

接下來，將從青苗普高的4個核心優(yōu)勢、10個核心特色，以及中考家庭所關心的15個核心問題，進行全面的介紹。

青苗普高4個核心優(yōu)勢

品牌力量

青苗和青苗普高的理念追求

今年是青苗教育的第25年，即將走過百年學校的1/4旅程。

25年時間，青苗學校獲得國際權威的認證，在全國各地建設了近30所品質一流的國際化校園、教育社區(qū)，聚集了全國乃至全世界最優(yōu)秀的教師人才，更重要的是學校培養(yǎng)了一批批具有時代精神、民族自信、世界眼光，代表中國走向世界舞臺的優(yōu)秀學子。

從去年開始響應海淀、懷柔兩區(qū)政府和家庭的需求，開設普高項目并招收第一屆學生。一年來，孩子們的飛速進步，是對青苗普高的最大肯定。

辦好青苗普高，讓更多家庭享受到高品質國際化教育，讓更多孩子找到自己的優(yōu)長、在適合的賽道中馳騁，成為最好的自己，這是學校唯一的愿望。

最強師資

聚集最優(yōu)秀的人，培養(yǎng)更優(yōu)秀的人

在青苗普高，構建起老中青三代穩(wěn)定而卓越的教育團隊。

在九大學科上，平均30年教齡以上的特高級教師駐守把關，確保教學質量和對考試命題變化趨勢的精準把握。

在校區(qū)建設上，由清北畢業(yè)的博士團隊引領發(fā)展，創(chuàng)建系統(tǒng)科學和現(xiàn)代化的高中課程經(jīng)歷體系。

在日常校園的學習生活中，陽光自信、才華出眾、高學識學歷和名校畢業(yè)的90后教師們將成為孩子們欣賞崇拜、追隨超越的榜樣。

路徑優(yōu)勢

實現(xiàn)每個孩子的100%最佳出口

在青苗普高，100%的同學們能獲得100%優(yōu)秀的出口，“能選擇”和“會選擇”是希望每個孩子離開青苗時能擁有的核心能力。

學校將為適合學術發(fā)展的同學提供高水平競賽、尖端課程、科研鍛煉的支持，幫助其考入雙一流大學乃至國內外頂級名校。

青苗成熟的國際課程體系，也可以幫助中途轉換賽道的同學，不用轉學離校即可獲得高品質的國際化教育，進而申請海外名校。

對于有藝術、體育特長的同學，學校通過常規(guī)“學術課程+專業(yè)專項課程”的協(xié)同配合，幫助其考入心儀的專業(yè)大學。

此外，一些高水平的中外合作辦學項目，也可以作為基礎保障，讓每個孩子在離開青苗時都能有最佳選擇。

小班教學

創(chuàng)造每個孩子最佳的學習體驗

青苗始終注重小班教學，其本質是注重為每個孩子創(chuàng)造最佳的學習體驗。

青苗普高同樣將為學生們提供豐富的教學資源，以小班教學、選課走班、個性化的答疑輔導、多元化評價和反饋等，使得每個學生的學習過程都能符合其實際情況和需要，促進他們的學習進步、成績提升。

青苗普高10大核心特色

01

/立足新高考的多元教學模式/

只有老師更“會教”了，學生們才可能更“會考”。

新高考改革從“解題”到“解決真實問題”的轉向，要求孩更加注重跨學科運用知識、實踐操作能力與解決真實問題能力。

因此，學校秉持“以學生為中心、知識與素養(yǎng)并重”的教學理念開展多樣化的教學設計。

孩子將充分接觸來自校內、社會和世界各地的優(yōu)秀導師、精英人才和同齡人，接觸豐富的真實問題情境，夯實學科基礎，拓展核心素養(yǎng)，提升知識遷移能力和社群交往能力。

02

/強大的教師團隊/

青苗始終相信“以最優(yōu)秀的人影響更優(yōu)秀的人”，在全世界范圍內匯聚了一批充滿理想、熱愛教育、學識出眾的頂級教師人才。

在九大學科上，平均30年教齡以上的特高級教師駐守把關，確保教學質量和對考試命題變化趨勢的精準把握。

在校區(qū)建設上，清北畢業(yè)的博士團隊引領發(fā)展，創(chuàng)建系統(tǒng)科學和現(xiàn)代化的高中課程經(jīng)歷體系。

在日常學校學習生活中，陽光自信、才華出眾、高學識學歷和名校畢業(yè)的90后教師們將成為孩子們追隨超越的榜樣。

03

/選課走班與小班化教學/

對于九大學科，學校將以學期為單位進行分層、分類的課程設置，兼顧孩子們夯實基礎與專長發(fā)展的需求，為孩子們不同層次的學術需要提供支持。

在音體美、信息技術、通用技術等必修科目與其他選修課方面，學校結合青苗國際課程體系的優(yōu)秀經(jīng)驗，深入開展校本課程研發(fā)，以形式多樣、門類豐富、層次遞進的選修課程與項目課程，發(fā)展每個孩子的興趣特長，培養(yǎng)他們實踐探索的精神。

課堂效果是影響高中學習質量的最重要因素。學校基于青苗多年來開展小班化教學的豐富經(jīng)驗，在九大學科的課程中，以小班課堂為孩子們創(chuàng)造最佳學習場景，使得每個孩子在課上都能獲得老師更多關注，在課后也能得到更多個性化輔導、支持與反饋。

同時，日常教學活動的密度、強度、模式、內容、方法等均可圍繞孩子們的個性化特點展開，使自主探索與合作學習成為可能。

分類、分層的課程體系，選課走班模式和小班化、個性化的教學方式，讓每個孩子擁有專屬的“實驗班”和“一生一課表”學習經(jīng)歷，提前為大學學習生活做好充分準備。

04

/過程性評價與及時反饋/

教育的基本規(guī)律是個性化，只有評價和反饋方式的多元、科學、開放才能充分發(fā)現(xiàn)每個學生的特長、優(yōu)勢和不足。

關注每個孩子的學習目標、狀態(tài)、策略、方法和階段性任務，分析評估動態(tài)學習進程，通過研究報告、口頭匯報、合作項目等多種方式重點考察知識掌握深度和運用能力。

通過高效、順暢的家校溝通，學校與家長伙伴共同見證學習真實發(fā)生的過程，共同分享學習進步的喜悅，并給予孩子們及時、充分的支持。

05

/卓越學生的培養(yǎng)/

在分層與走班的基礎上，整體學業(yè)水平處于頭部的孩子們將被選拔進入普高體系的“領軍學生計劃”，接受專門的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

學校將配備專屬校內學業(yè)導師和校外導師。融合青苗多年積淀的國際化教育資源，通過為孩子們設置大學先修課程、設立高階科學探究項目、組織職業(yè)體驗活動、開展國內外研學等多種方式，進一步提升孩子們的學術研究能力、社會適應能力與跨文化交際能力，引導他們在某個領域形成專深的認知或做出實際的貢獻。

06

/個性化與系統(tǒng)化的培養(yǎng)路徑/

高中階段是孩子們知識積累、思維發(fā)展、身心養(yǎng)成、素養(yǎng)提升的關鍵時期。

學校將以最頂尖的師資力量，通過個性化的教育教學與多樣化的實踐活動，幫助孩子們經(jīng)歷從簡單全局到局部專深、從興趣激發(fā)到深度探索、從基礎能力培養(yǎng)到綜合運用提升、從學科學習到社會生活交往的成長過程。

07

/導師班/

基于選課走班，通過導師班為孩子們營造集體生活的場域，使導師更充分地了解每個孩子獨特的思維習慣、真實想法與學情動態(tài)，提供自我認知、學習方法等方面的引導，給予更溫暖的陪伴。

08

/生涯規(guī)劃與升學指導/

新高考選科選考的改革增加了學生們考入自己心儀大學的機會。選科與專業(yè)關聯(lián)，意味著每個孩子在做出選擇的時候，要求孩子們更加清晰地知道自己熱愛什么、擅長什么，以及想成為什么樣的人。

將青苗國際體系重視生涯與升學的特質引入普高體系。

基于專屬升學指導、職業(yè)性格分析、動態(tài)學習監(jiān)控、家庭教育規(guī)劃等，在學科學習、選考選科、專業(yè)報考、職業(yè)發(fā)展等方面，為孩子們提供高水平、全方面、個性化的支持，真正喚醒每個孩子的自驅力。

09

/一校多途的升學路徑/

青苗普高特色化的教育培養(yǎng)體系，既可以幫助成績優(yōu)秀的孩子們考入頂級大學，也可以幫助有特長愛好的孩子們通過高考特招進入理想大學。

成熟的IB、AP、A-Level等國際課程體系和教學經(jīng)驗為孩子們中途改變賽道提供靈活且可依賴的支撐，為國內升學、藝體特長、中外合作辦學、出國留學等不同需求的孩子贏得更充足的思考時間和選擇空間，免除家庭的升學焦慮。

10

/體育運動與心理支持/

基于國家課標，學校通過超標準、多樣化的的體育課程和活動，為孩子們營造濃厚的運動氛圍。

穩(wěn)定、積極的身心狀態(tài)是每個孩子取得好成績的基本保障。孩子們可以通過特色課程、體驗活動、公益講座、個案咨詢等多種活動，獲得專業(yè)、適切的心理支持。