國際學校國際部如何選擇？需要清楚兩者這五點實質性的區(qū)別點

　　隨著經濟以及教育的發(fā)展，家庭收入的不斷增加以及對教育的需求，很多家長給孩子規(guī)劃了未來留學的道路，而小初高階段選擇國際學校或國際班就讀是其中一種升學途徑。雖說，國際學校和國際班都是為了未來留學海外的，但兩者在很多方面還是有所不同的。很多家長也不是很了解這方面，下面就一起來看看兩者區(qū)別。

　　國際班VS國際學校

　　國際班是國內學校與國外學校合作舉辦的國際教育體制。由國內學校承擔教學管理，按照國外的教學計劃、教學大綱和英文教材，采取雙語及全英文授課的模式培養(yǎng)國際型復合人才的班級。

　　國際學校通常是指為在本國生活的外國僑民提供母語教育的學校，部分也招生本國學生。近年來又發(fā)展成同時可以為本國學生提供國外教育模式的學校。一般來說，是提供中等或以下程度的教育，并擁有相當比例的外籍學生，而且實施外國學制的學校。

　　一定程度上來說，學校性質的不同，對課程體系、師資力量等擇校需考慮的維度都會有所影響。雖然公立國際班和民辦國際學校很像，都是雙語教學，并且和外國學校都有合作，但是能區(qū)分兩者差別的家長更容易選到合適你孩子的學校。

　　國際班都是依托于國內公立學校開辦，所以一般也稱其為公立國際班。而國際學校都為民辦，是一些進入國際教育圈的企業(yè)聯(lián)合開辦或是獨立經營開辦。

　　一、師資差別

　　(1)公立國際班的教師資源相對很穩(wěn)定，但是因為老師都在體制內，工作相對而言還是比較有保障的，所以教學積極性不一定有民辦國際學校的老師高;而國際學校的老師雖然流動性相對較大。如果出現(xiàn)教師的更替變動，公立國際班會更快找到代課的教師資源，而民辦國際學校有可能出現(xiàn)臨時師資緊張的情況;

　　(2)相比民辦國際學校，公立國際班的教師資質卻是更加有保障的，依托強大的國家教育機構，出現(xiàn)偽造教師資歷的可能性會非常小。

　　(3)民辦國際學校的教師都是學校滿世界參加海外專門的教育招聘會，如香港、倫敦、美國等等，或是直接從國外挖過來老師，學校花費招聘成本可想而知，所以這些教師在國際教育上的資歷和教學經驗上一般會比國際班的老師更豐富。

　　二、課程體系

　　公立國際班的國際課程是引進國外比較成熟的課程體系，而民辦國際學校則不一定，有部分民辦國際學校會選擇自己開發(fā)課程體系。整體來說，公立國際班還是偏應試教育的，而民辦國際學校則偏全面發(fā)展。

　　(1)比較成熟的國外課程體系是基于該國學生而定，不一定完全適合中國學生，畢竟從小接受的教育環(huán)境及體系不一樣。而民辦國際學校自己開發(fā)的體系雖然不成熟，也許還會有很多待改進調整的地方。但是卻會是更適合中國學生的國際課程體系。

　　(2)公立國際班通過畢業(yè)考試后一般會獲得雙學籍畢業(yè)證，而民辦國際學校一般通過測試后則是只有國外畢業(yè)證。畢竟是以出國為導向的，很多國際學校的課程都是越過高考直接為申請大學做準備的。

　　這里大家需要注意下，至于孩子是否畢業(yè)就能獲得雙學籍的畢業(yè)證，需要看該學校是否獲得過的國外高校的資格認證，這一點對于國際班和國際學校都一樣。只是相對而言，公立國際班獲取這個資格要更容易。

　　所以，如果孩子準備在國外發(fā)展的話，建議選擇能力范圍內的國際學校。

　　三、學費

　　學費方面毫無疑問，公立國際班是背靠國家建立的，學校的用地都是政府的劃撥土地，幾乎零成本。硬件設施、教師資源方面也會獲得政府的相應支持，所以收費會便宜很多，哪怕是在北京、上海等一線城市，收費一般也不超過10萬/年。而民辦國際學校在北京，收費基本都會超過20萬/年，上海則大多是15萬+/年。

　　造成學費巨大差距的原因有地價、硬件設備、師資、管理等等，在這5、6種原因里我覺得最重要的是前兩個：

　　(1)地價高：因為在上海、北京新建一個國際學校，土地成本就要占國際學校建設成本的8%-15%左右，而據(jù)業(yè)內人士估計，極端情況可能要在30%-50%左右。因此，有不少國際學校沒有獨立校區(qū)的，是共享教育用地及硬件資源。

　　(2)硬件設備：從建筑和室內設計就能知道，多數(shù)國際學校的硬件設施比公立國際班要好一些。像北京這樣空氣污染較為嚴重的城市，不少國際學校建有氣膜體育館，備有自己的空氣循環(huán)系統(tǒng)，與外界空氣隔離，保證學習的上課環(huán)境。

　　也許這些綜合因素就是民辦國際學收費昂貴的原因。

　　四、教學環(huán)境

　　客觀的說，擁有自己獨立校區(qū)的少部分民辦國際學校從環(huán)境、氛圍、設備等方面來說，都要比公立國際班好上一籌。

　　(1)從氛圍上來說，公立國際班還是身處國內教育的大范圍之下，整體還算是走應試教育的路，學生雖然無法完全體驗國外教育的氛圍，但是基于應試教育制造的學習氛圍濃厚。而民辦國際學校，一般中外籍的學生都招收。所以能提供給學生一個相對很好的雙語氛圍，為學習語言、出國留學打下良好的基礎;

　　(2)從環(huán)境上來說，一般民辦國際學校的招生都會比公立國際班多，而擁有獨立校區(qū)的國際學校在內部硬件設、校園環(huán)境等方面都會盡量仿照國外高校建設，更能給學生一個國外校園的體驗;

　　(3)從管理制度上來說，因為進入國際教育圈的企業(yè)太多，難免出現(xiàn)很多合作辦學的企業(yè)。所以有一部分民辦國際學校的決策層人數(shù)較多，會給外界留下管理混亂的印象。而公立國際班則有明確、成熟的教育管理制度。但是民辦國際學校里的老師基本都是有教育經驗的海歸、有國外教育背景的外籍老師，他們所擁有的國際教學管理理念比國內先進很多，為孩子帶來的裨益也更大。

　　五、社團活動

　　國際教育注重學生的興趣培養(yǎng)及全面發(fā)展，所以會開設各種各樣的社團，鼓勵學生參加各種各樣的活動。而公立國際班和民辦國際學校就產生了些許差別：

　　公立國際班一定程度上受限于公立學校場地等因素，所以很多課外活動課程或是社團無法開設，因此在發(fā)掘孩子興趣愛好，培養(yǎng)孩子全面發(fā)展上處于弱勢(部分沒有自己獨立校區(qū)的民辦國際學校多少也有同樣的問題)。

　　而擁有自己獨立校區(qū)的民辦國際學校因為場地、設備相對完善，所以在課外活動課程的安排上，或是活動社團組建方面，都能給學生完全的體檢機會。可以更好的發(fā)掘、培養(yǎng)學生的興趣愛好，提供全面發(fā)展的條件。

　　如果課外社團活動的缺失，在一定程度上會被學校用其它課程安排填補。也許強化了學習能力及成績，但是會讓部分學生的興趣愛好不能得以發(fā)揮。

　　所以如果你的孩子是個很愛玩、很會玩、很有創(chuàng)意的人，那么最好選擇一個擁有獨立校區(qū)的國際學校。

　　總結：國際學校以及國際班兩者的五點區(qū)別僅供參考，兩者都各有各的好處和優(yōu)點。綜合考慮，選擇更加適合孩子的學校。