針對(duì)廣州國際學(xué)校衡量好的AP學(xué)校，主要看哪幾點(diǎn)?

　　開設(shè)AP課程的學(xué)校基本以公立高中的國際部或國際班為主，民辦學(xué)校只有華外，香江和英東三所。從名單上看，深圳開設(shè) AP 課程的學(xué)校有 18所，多過廣州不少。

　　1.廣州國際學(xué)校有多少所AP學(xué)校?

　　根據(jù)在AP 考試 China信息網(wǎng)數(shù)據(jù)，目前廣州地區(qū)取得了授權(quán)CEEB學(xué)校代碼，開設(shè)有AP 課程的學(xué)校有 12 所，具體名單如下：

　　從上圖可知，開設(shè)AP課程的學(xué)校基本以公立高中的國際部或國際班為主，民辦學(xué)校只有華外，香江和英東三所。從名單上看，深圳開設(shè) AP 課程的學(xué)校有 18所，多過廣州不少。

　　AP 課程之所以受到公辦高中國際部的青睞，和 AP 本身的開放性和靈活度有關(guān)，因?yàn)閷儆诿绹咧须A段的選修課程，AP課程的開設(shè)，對(duì)于開辦學(xué)校的要求將主要基于科目教學(xué)老師的資質(zhì)，而CEEB 代碼一般正規(guī)學(xué)歷教育的高中學(xué)校，都可以申請(qǐng)成為College Board 美國大學(xué)理事會(huì)的各項(xiàng)考試中心，因AP課程本身也有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)考試，所以學(xué)校一般是先申請(qǐng)拿到這個(gè)學(xué)校代碼，成為授權(quán)的考試學(xué)校，然后再根據(jù)學(xué)校自身的教學(xué)師資和校內(nèi)學(xué)生的需求，自行開設(shè)AP 課程的教學(xué)。AP科目教師則需要依據(jù)AP 各科目教學(xué)大綱的要求，撰寫教學(xué)計(jì)劃等內(nèi)容，并通過大學(xué)理事會(huì)該AP 科目組的審核通過，才能稱之為嚴(yán)格意義上的學(xué)校 AP 課程，即將來高中成績(jī)單上，該科目才能稱為 AP 課程。

　　大學(xué)理事會(huì)每年5月組織全球統(tǒng)一的AP科目考試, 并給參考學(xué)生出具標(biāo)準(zhǔn)化的評(píng)估成績(jī) 1-5分。

　　2.衡量好的AP學(xué)校主要看哪幾點(diǎn)?

　　1.生源，AP屬于美國大學(xué)水平課程，對(duì)于中國學(xué)生的英語能力，基礎(chǔ)學(xué)科能力都有著高要求，如果一個(gè)學(xué)校的生源達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，即便老師開再多的 AP 課程，學(xué)生也學(xué)不下來;

　　2.教師，老師最好是碩士以上，有科目教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為佳，如果數(shù)學(xué)和理科是中方老師，最好是名校海歸對(duì)口專業(yè)。而人文學(xué)科或語言，還是建議參照同等條件的英美外籍教師，有無教師資格證也很重要;外教隊(duì)伍的師資穩(wěn)定性也應(yīng)是考慮的重要因素之一，

　　3.看規(guī)模，只有學(xué)生群體規(guī)模大了，學(xué)校才有足夠的資源開設(shè)更多的 AP 課程供學(xué)生選擇;

　　4.看學(xué)校硬件，既然是國際課程，硬件要求還是有的，此處不多說;

　　5.看過往連續(xù)的畢業(yè)生海外大學(xué)去向，學(xué)AP 課程的學(xué)生，多半還是沖著申請(qǐng)美國大學(xué)時(shí)，能有更好的學(xué)業(yè)能力背書，而海外大學(xué)錄取對(duì)這個(gè)期待則是硬道理;

　　6.看學(xué)校有無統(tǒng)一完整，經(jīng)驗(yàn)豐富，專職人手足夠的海外大學(xué)升學(xué)指導(dǎo)中心,師生比方面，給個(gè)外地學(xué)校作為參考：深圳萬科梅沙書院的升學(xué)指導(dǎo)中心團(tuán)隊(duì)的人數(shù);

　　當(dāng)然還有一點(diǎn)很重要，要看學(xué)校的管理層是否有專業(yè)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)背景。